ՏԱԹԵՎ ԳԻՏԱԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ
«ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄԻՏՔ» ԱՄՍԱԳԻՐ (ISSN 1829-0213)
“TATEV” SCIENTIFIC EDUCATIONAL COMPLEX
"Pedagogical Thought" Journal
«Педагогическая мысль» журнал
2024 vol 2/No.1-2
ԱՐՀԵՍՏԱԿԱՆ ԲԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ
Գ․ ԷՄԻՆՅԱՆ, Մ․ ԱՐԶՈՒՄԱՆՅԱՆ, Ն․ ԲԱՂԴԱՍԱՐՅԱՆ
Ամփոփում
Հոդվածում անդրադարձ է կատարվում հանրակրթական ուսումնական հաստատություններում արհեստական բանականության ներդրմանը և դրա գործիքակազմին: Ներկայացվում են արհեստական բանականության էությունն ու բովանդակությունը, վեր են հանվում դրանց օգտակար և վնասակար որոշ գործոններ, անդրադարձ է կատարվում AI գործիքակազմի ներդրմանը, այդ գործիքների անվտանգ և արդյունավետ կիրառմանը: Անդրադարձ է կատարվում նաև ուսումնական հաստատություններում մանկավարժական աշխատողների տեղեկացվածության մակարդակի ուսումնասիրման արդյունքներին, ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների բարելավման նպատակով հնարավոր գործիքների ներդրման ուղղություններին և որոշ առանձնահատկությունների:
Բանալի բառեր` արհեստական բանականություն, դպրոց, սովորող, կրթություն, ուսուցիչ, տեխնոլոգիա, նորարարություն:
Հոդվածը կարող եք ընթերցել այստեղ:
DOI 10.62028/18290213-1eg2024.32
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
Г. ЭМИНЯН
М. АРЗУМАНЯН
Н. БАГДАСАРЯН
АННОТАЦИЯ
В статье рассматривается внедрение искусственного интеллекта в общеобразовательные учебные заведения и инструментарий его имплементации (далее ИИ). Представлена сущность и содержание ИИ, раскрываются некоторые полезные и вредные факторы внедрения AI технологий, их безопасного и эффективного применения. Интерпретируются также результаты исследования уровня осведомленности педагогических работников в учебных заведениях.
Акцентируются направления и существенная специфика возможных технологий внедрения в целях оптимизации учебно–воспитательной деятельности.
Ключевые слова: искусственный интеллект (ИИ), школа, учащийся, образование, учитель, технология, инновация.
ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN PUBLIC EDUCATIONAL INSTITUTIONS
G. EMINYAN
M. ARZUMANYAN
N. BAGHDASARYAN
SUMMARY
The article touches upon the implementation of artificial intelligence and its tools in public educational institutions. It presents the essence and content of AI, highlighting both its beneficial and harmful factors to support the implementation and effective function of AI tools. The article also explores the results of the study on the awareness levels of educators in educational institutions, the potential ways of implementing tools to enhance educational work, and some peculiarities related to this topic.
Key words: artificial intelligence (AI), school, learner, education, teacher, technology, innovation.