ՏԱԹԵՎ ԳԻՏԱԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼԻՐ
«ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՄԻՏՔ» ԱՄՍԱԳԻՐ (ISSN 1829-0213)
“TATEV” SCIENTIFIC EDUCATIONAL COMPLEX
"Pedagogical Thought" Journal
«Педагогическая мысль» журнал
2024 vol 2/No.1-2
21–ՐԴ ԴԱՐԻ ՈՒՍՈՒՑՉԻ ՄՈԴԵԼԻ ԹԱՐՄԱՑՈՒՄԸ (UPDATING) ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄՆԵՐԻ ՄԻՋՈՑՈՎ
Ք. Հովհաննիսյան, Մ. Բարսեղյան
Ամփոփում
Ուսուցիչների գործունեության համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծումը մեթոդիստների, գիտնական–մանկավարժների կարևոր խնդիրն է: Ուսուցման նոր հայեցակարգի շրջանակներում և գիտելիքների ինտեգրման անհրաժեշտության հիման վրա մեր կողմից առանձնացված է 21–րդ դարի ուսուցչի մոդելի երկու բաղադրիչ՝ անփոփոխ (ինվարիանտ) և փոփոխադիր (վարիատիվային):
Բանալի բառեր։ Միջառարկայական և վերառարկայական կապեր, անփոփոխ և փոփոխադիր բաղադրիչ, կոմպետենտություն, դիրքորոշում, արժեք։
Հոդվածը կարող եք ընթերցել այստեղ:
DOI 10.62028/18290213-1hq2024.25
ОБНОВЛЕНИЕ МОДЕЛИ УЧИТЕЛЯ XXI ВЕКА ЧЕРЕЗ РЕФОРМЫ
К. Оганесян
М. Барсегян
Создание необходимых условий для деятельности учителей – важная задача методистов, ученых–педагогов. В рамках новой концепции образования и исходя из необходимости интеграции знаний мы выделяем две составляющие модели учителя XXI века: инвариантные и вариативные.
Ключевые слова. Междисциплинарные и наддисциплинарные связи, постоянная и изменяющаяся составляющая, компетентность, позиция, ценность.
UPDATING THE 21ST CENTURY TEACHER MODEL THROUGH REFORMS
K.Hovhannisyan
M. Barseghyan
Creating the necessary conditions for teachers' activity is an important task of methodologists, scientists, and pedagogues. Within the framework of the new concept of education and based on the need to integrate knowledge, we distinguish two components of the model of the 21st-century teacher: invariant and variative.
Key words: Interdisciplinary and supra–disciplinary connections, constant and changing component, competence, position, value.